孩子能夠獨(dú)立解決問題固然是好,這有利于培養(yǎng)出孩子獨(dú)特的個(gè)性,更好地立足社會(huì)。但是畢竟孩子還小,很多事情他們未必都明白,教給孩子懂得一些必要的社會(huì)規(guī)則,才不會(huì)讓孩子犯錯(cuò)。
翠翠特別喜歡跳舞,而且她不用父母在身邊監(jiān)督,每天不跳夠時(shí)間,即使小伙伴們?cè)僭趺凑泻羲ネ妫膊粫?huì)去的。父母看到女兒這么小就有主心骨,知道自己該做什么,非常高興,慶幸自己有這么一個(gè)懂事的孩子。
然而,問題卻出來了。有時(shí)候翠翠跳得太晚,嚴(yán)重地影響了樓下王阿姨一家人的休息。無奈的王阿姨找到翠翠的媽媽講了這個(gè)問題。此時(shí)翠翠的媽媽才意識(shí)到孩子有主見、知道自己該做什么是好事,但是前提是要懂得一些必要的規(guī)則,這樣才能使孩子的獨(dú)立決定既有利于自己人格的塑造,又不影響其他人的利益。
翠翠聽到媽媽說以后晚上不能跳舞了,她很困惑不是媽媽教她要今日事今日畢,自己做自己的小主人嗎?怎么會(huì)讓自己停下跳舞這件事呢?看著女兒不解的神情,翠翠媽媽告訴她,一個(gè)人確實(shí)要懂得自己做決定、堅(jiān)信自己的決定,但是這前提是不影響他人,遵守必要的社會(huì)規(guī)則。翠翠在媽媽的引導(dǎo)下,終于明白了這些道理。
父母教育孩子時(shí),往往習(xí)慣于引導(dǎo)孩子應(yīng)該做什么,而忘記告訴孩子不應(yīng)該做什么。父母通常認(rèn)為,很多事情孩子知道怎么做,自己能夠做決定,這是優(yōu)秀的表現(xiàn),而沒有注意到孩子有時(shí)候表現(xiàn)出來的獨(dú)立、做的決定可能影響了別人,觸犯了社會(huì)的基本規(guī)則。那么,他們所謂的獨(dú)立性、自主性的意義就完全相反了。